| perspektiv | synergi | strukturel | formidling | ildsjæle | implementere | omstillingsparat | ||||||||
| inklusion | inklusionsevne | gruppeproces | italesætte | anerkendende ledelse | aktivt valg | stimulere | ||||||||
| initiativ | meningsrum | idegenerering | kompetenceafklaring | evaluering | facilitere | ressourcestærke | ||||||||
| kerneværdier | hermeneutisk | netværke | referenceramme | kontekst | virtuel leder | kreativt potentiale | ||||||||
| værdibaseret ledelse | projektære | forståelse | latente handlingsmønstre | delelementer | tværfaglige teams | divergerende stadier | ||||||||
| strukturel | analyse af læringsmiljøer | hermeneutisk | holistisk | virtuel leder | socialt interagerende individer | forståelse | ||||||||
| milepæle | dynamisk organisering | infrastruktur | evaluering | referenceramme | for-forståelse | latente handlingsmønstre | ||||||||
| strukturanalyse | visualisering | metarefleksiv | organisatoriske | social kapital | gruppeproces | implementere | ||||||||
| basis | værdibaseret ledelse | appreciative inquiry | dynamik | innovativ | relationer | få forståelse for | ||||||||
| innovative processer | virtualisering | synergi | pædagogiske frontløbere | udviklende praksisfællesskab | visioner | helhedsforståelse | ||||||||
| udviklende praksisfællesskab | Hermeneutisk tilgang | relationer | workshop | kompetenceafklaring | forståelse | social kapital | ||||||||
| dynamisk organisering | hermeneutisk | læringsstile | få forståelse for | gruppeproces | metarefleksiv | ressourcestærke | ||||||||
| samarbejdslæring | nomotetisk | læringscoaches | visioner | initiativ | kompatible | passioneret | ||||||||
| divergerende stadier | feedback | strukturel | evaluering | virtuel leder | appreciative inquiry | basis | ||||||||
| perspektiv | visualisering | nye synergier | omstillingsparat | aktivt valg | projektære | værdigrundlag | ||||||||
| passioneret | referenceramme | initiativ | projektære | læringscoaches | forståelse | samarbejdslæring | ||||||||
| kernekompetencer | bløde værdier | potentiale | udviklende praksisfællesskab | evaluering | helhedsforståelse | human acceptskabelse | ||||||||
| divergerende stadier | nye synergier | strukturel | visualisering | organisatoriske | milepæle | socialt interagerende individer | ||||||||
| nomotetisk | anerkendende tilgang | kompetenceafklaring | stimulere | iværksættelse | virtualisering | kriterier | ||||||||
| nøglepersoner | værdibaseret ledelse | klare indikatorer | anerkendende ledelse | facilitere | summativ evaluering | workshop | ||||||||
| inspiration | gruppedynamik | delelementer | summativ evaluering | initiativ | kerneværdier | koordinere | ||||||||
| holistisk | referenceramme | bilateral | synliggørelse | værdibaseret ledelse | latente handlingsmønstre | hermeneutisk tilgang | ||||||||
| infrastruktur | eklektisk | organisatoriske | meningsrum | strukturel | tematisere | forandringsagent | ||||||||
| pædagogiske frontløbere | potentiale | workshop | nye synergier | innovativ | Hermeneutisk tilgang | rummelighed | ||||||||
| kreativt potentiale | nomotetisk | asymmetrisk social arv | facilitere | idiografisk | aktivt valg | nøglepersoner | ||||||||
| virtualisering | social innovation | forandringsagent | kulturel integration | "tacit knowledge" | kreativ agent | hermeneutisk tilgang | ||||||||
| omstillingsparat | nye synergier | potentiale | visioner | nomotetisk | Hermeneutisk tilgang | kompatible | ||||||||
| basis | bløde værdier | socialt interagerende individer | synergieffekter | iværksættelse | implementere | relationer | ||||||||
| meningsrum | dynamik | reorganisering | tværfaglige teams | værdigrundlag | dynamisk organisering | rummelighed | ||||||||
| dynamisk strategi | strukturanalyse | perspektiv | visualisering | passioneret | appreciative inquiry | samarbejdslæring | ||||||||
| workshop | gruppeproces | brugerdrevet innovation | kreativt potentiale | appreciative inquiry | strukturel | hermeneutisk tilgang | ||||||||
| idegenerering | projektære | netværk | refleksionsrum | infrastruktur | kompatible | formidling | ||||||||
| omstillingsparat | aktivt valg | klare indikatorer | synergieffekter | forventningsafstemning | dynamisk organisering | kriterier | ||||||||
| forståelse | reorganisering | inspiration | konceptudvikling | social kapital | inklusion | kontekst | ||||||||
| delelementer | samarbejdslæring | analyse af læringsmiljøer | asymmetrisk social arv | få forståelse for | kreativ agent | bilateral | ||||||||
| synergi | helhedsforståelse | kulturel integration | innovative processer | synliggørelse | læringscoaches | potentiale | ||||||||
| værdier | feedback | Hermeneutisk tilgang | rummelighed | undersøgelsesfase | hermeneutisk tilgang | summativ evaluering | ||||||||
| implementere | anerkendende tilgang | "tacit knowledge" | metarefleksiv | netværk | ressourcestærke | få forståelse for | ||||||||
| appreciative inquiry | netværke | klare indikatorer | kreativt potentiale | social kapital | stimulere | perspektiv | ||||||||
| anerkendende ledelse | initiativ | human acceptskabelse | dynamisk organisering | refleksionsrum | meningsrum | værdigrundlag | ||||||||
| aktivt valg | værdigrundlag | hermeneutisk | passioneret | nye synergier | klare indikatorer | nøglepersoner | ||||||||
| kreativ agent | horisont | formidling | holistisk | kontekst | innovativ | bløde værdier | ||||||||
| perspektiv | tematisere | initiativ | strukturel | facilitere | innovative processer | anerkendende ledelse | ||||||||
| kernekompetencer | bilateral | undersøgelsesfase | værdibaseret ledelse | synliggørelse | netværke | socialt interagerende individer | ||||||||
| forståelse | asymmetrisk social arv | human acceptskabelse | evaluering | inklusion | organisatoriske | dynamisk strategi | ||||||||
| metarefleksiv | stimulere | asymmetrisk social arv | aktivt valg | kompatible | kontekst | passioneret | ||||||||
| anerkendende ledelse | bløde værdier | formidling | tværfaglige teams | helhedsforståelse | forventningsafstemning | meningsrum | ||||||||
| nomotetisk | feedback | sindstilstand | reorganisering | dynamisk strategi | perspektiv | netværk | ||||||||
| få forståelse for | rummelighed | italesætte | ildsjæle | delelementer | koordinere | dynamik | ||||||||
| visualisering | Hermeneutisk tilgang | bilateral | kontekstualisering | omstillingsparat | iværksættelse | initiativ | ||||||||
| hermeneutisk | tværfaglige teams | visualisering | relationer | kontekstualisering | brugerdrevet innovation | gruppedynamik | ||||||||
| ildsjæle | inklusionsevne | for-forståelse | initiativ | omstillingsparat | asymmetrisk social arv | horisont | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | infrastruktur | klare indikatorer | appreciative inquiry | anerkendende tilgang | eklektisk | sindstilstand | ||||||||
| reorganisering | synergieffekter | netværk | konceptudvikling | virtuel leder | projektære | social innovation | ||||||||
| divergerende stadier | formidling | basis | anerkendende ledelse | værdier | inspiration | helhedsforståelse | ||||||||
| synliggørelse | socialt interagerende individer | dannelse | refleksionsrum | rummelighed | værdier | samarbejdslæring | ||||||||
| for-forståelse | nøglepersoner | projektære | metarefleksiv | brugerdrevet innovation | anerkendende ledelse | stimulere | ||||||||
| synergi | implementere | social innovation | initiativ | bløde værdier | reorganisering | referenceramme | ||||||||
| latente handlingsmønstre | ildsjæle | virtuel leder | pædagogiske frontløbere | strukturel | aktivt valg | meningsrum | ||||||||
| milepæle | kontekstualisering | læringscoaches | visioner | netværk | infrastruktur | dynamisk organisering | ||||||||
| passioneret | organisatoriske | bilateral | anerkendende tilgang | relationer | netværke | dynamisk organisering | ||||||||
| dannelse | horisont | scenarie | formidling | innovativ | synergieffekter | basis | ||||||||
| idiografisk | facilitere | nomotetisk | læringscoaches | for-forståelse | sindstilstand | feedback | ||||||||
| infrastruktur | kerneværdier | strukturel | aktivt valg | få forståelse for | koordinere | gruppedynamik | ||||||||
| initiativ | helhedsforståelse | inklusionsevne | virtuel leder | milepæle | kreativ agent | italesætte | ||||||||
| kriterier | hermeneutisk | delelementer | "tacit knowledge" | tværfaglige teams | perspektiv | tematisere | ||||||||
| strukturel | horisont | eklektisk | idiografisk | værdigrundlag | kontekstualisering | værdier | ||||||||
| social kapital | pædagogiske frontløbere | meningsrum | italesætte | workshop | holistisk | anerkendende tilgang | ||||||||
| evaluering | stimulere | milepæle | innovativ | få forståelse for | kompatible | divergerende stadier | ||||||||
| visioner | nøglepersoner | relationer | gruppeproces | ildsjæle | initiativ | scenarie | ||||||||
| feedback | omstillingsparat | gruppedynamik | reorganisering | sindstilstand | perspektiv | meningsrum | ||||||||
| kriterier | læringscoaches | inklusionsevne | basis | divergerende stadier | milepæle | appreciative inquiry | ||||||||
| bilateral | nøglepersoner | samarbejdslæring | bløde værdier | synergi | innovativ | infrastruktur | ||||||||
| visioner | iværksættelse | innovative processer | kompetenceafklaring | værdigrundlag | kontekstualisering | strukturel | ||||||||
| initiativ | kernekompetencer | social innovation | undersøgelsesfase | dynamisk strategi | koordinere | brugerdrevet innovation | ||||||||
| evaluering | metarefleksiv | kriterier | kreativt potentiale | "tacit knowledge" | kontekst | helhedsforståelse | ||||||||
| inklusion | analyse af læringsmiljøer | omstillingsparat | læringsstile | implementere | meningsrum | netværk | ||||||||
| inklusionsevne | udviklende praksisfællesskab | tematisere | kontekstualisering | få forståelse for | koordinere | dannelse | ||||||||
| virtuel leder | læringscoaches | social innovation | dynamisk organisering | socialt interagerende individer | visualisering | stimulere | ||||||||
| reorganisering | inspiration | for-forståelse | sindstilstand | social kapital | facilitere | organisatoriske | ||||||||
| synliggørelse | milepæle | synergieffekter | bilateral | infrastruktur | anerkendende ledelse | sindstilstand | ||||||||
| netværk | potentiale | refleksionsrum | nøglepersoner | værdigrundlag | anerkendende tilgang | italesætte | ||||||||
| innovativ | forventningsafstemning | værdibaseret ledelse | helhedsforståelse | summativ evaluering | inspiration | horisont | ||||||||
| eklektisk | idegenerering | dynamik | feedback | omstillingsparat | læringscoaches | for-forståelse | ||||||||
| dynamisk strategi | formidling | metarefleksiv | ressourcestærke | nye synergier | nomotetisk | socialt interagerende individer | ||||||||
| tværfaglige teams | social innovation | social kapital | værdigrundlag | rummelighed | kreativ agent | omstillingsparat | ||||||||
| metarefleksiv | implementere | formidling | dynamisk strategi | iværksættelse | kompatible | nye synergier | ||||||||
| Hermeneutisk tilgang | kerneværdier | dannelse | klare indikatorer | bilateral | synliggørelse | brugerdrevet innovation | ||||||||
| netværk | holistisk | kontekstualisering | læringscoaches | visioner | meningsrum | organisatoriske | ||||||||
| visualisering | inklusionsevne | læringsstile | helhedsforståelse | ressourcestærke | idiografisk | aktivt valg | ||||||||
| gruppeproces | inspiration | forståelse | synliggørelse | undersøgelsesfase | tværfaglige teams | koordinere | ||||||||
| visualisering | "tacit knowledge" | forventningsafstemning | klare indikatorer | læringsstile | holistisk | tematisere | ||||||||
| passioneret | værdibaseret ledelse | forandringsagent | hermeneutisk tilgang | helhedsforståelse | infrastruktur | analyse af læringsmiljøer | ||||||||
| brugerdrevet innovation | anerkendende ledelse | human acceptskabelse | relationer | samarbejdslæring | bløde værdier | workshop | ||||||||
| potentiale | social kapital | kernekompetencer | dannelse | Hermeneutisk tilgang | formidling | værdigrundlag | ||||||||
| kriterier | analyse af læringsmiljøer | for-forståelse | organisatoriske | Hermeneutisk tilgang | idegenerering | "tacit knowledge" | ||||||||
| netværk | potentiale | udviklende praksisfællesskab | dannelse | dynamik | bilateral | appreciative inquiry | ||||||||
| innovativ | metarefleksiv | kontekstualisering | social kapital | hermeneutisk tilgang | værdier | holistisk | ||||||||
| visualisering | netværke | virtuel leder | idiografisk | ressourcestærke | samarbejdslæring | reorganisering | ||||||||
| omstillingsparat | nye synergier | kernekompetencer | scenarie | værdibaseret ledelse | referenceramme | meningsrum | ||||||||